La Asociación General de Profesores de Chile en el agitado 1925 encabezó un movimiento que se venía gestando hace algunos años. Puntualmente criticó la Ley de Educación Primaria Obligatoria (1920) y presionó junto a la Federación Obrera por una reforma que dejara atrás el modelo escolar elitista. Estos maestros serán acusados de subversivos por el Presidente Alessandri, despedidos y perseguidos. Durante el mismo año en Argentina las asociaciones docentes desataron su protesta a partir del suicidio de una maestra postergada en su profesión como consecuencia del clientelismo político reinante. Había llegado la hora de la acción, "una clase dormida despertaba" (Tribuna del Magisterio, 12/4/1925). Desde la prensa gremial se acusó al gobierno escolar de inepto y corrupto. La respuesta fue contundente: dieciocho maestros son acusados de antinacionalistas y exonerados. Debieron defenderse aludiendo a la respetabilidad de "su clase", diferenciándose del obrero con el que compartirían penurias económicas pero del que diferirían en valores. Mientras de un lado de la cordillera los maestros construían una identidad de clase cercana al proletariado al que se unían para atacar el sistema; del otro lado, demostraban un franco temor de que la "clase enseñante" -culta, moderada y pacífica- sea confundida con la muchedumbre obrera.
During the hectic year of 1925 the General Association of Teachers led a movement that had been simmering for some years. Specifically criticized the Compulsory Primary Education Act (1920) and pressed with Workers Federation with the aim of achieving a transformation of the school system. These teachers will be accused of subversive by President Alessandri, dismissed and prosecuted. In Argentina, the suicide of a teacher in April begins a conflict between teachers of Buenos Aires and the National Council of Education. According to teachers' associations held a meeting in honor of the late teacher, the incident stemmed from petty conveniences and political favours that guided the Council in the allocation of charges. Days later, the association's newspaper published articles accusing the CNE of inept and corrupt. The answer was blunt: eighteen teachers are cast. They must defend the respectability of his "class". While one side of the ridge, the teachers build a class identity close to the proletariat class that joined together to attack the system, the other side the teachers demonstrated an outright fear that be confused by working masses.
